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Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät - Didaktik

ZGD 3•14

42. Jahrgang, 2014, Heft 3, ISSN 2198-4298

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Viertelkreis der Zeitschrift für Geographiedidaktik   Inhalt


D. Conrad
T. Basten
D. Felzmann

 
Verstehen auf der Grundlage von Erfahrung - Wie mithilfe der Theorie des erfahrungsbasierten Verstehens typische Lernschwierigkeiten in geowissenschaftlichen Kontexten interpretiert und prognostiziert werden können
Seiten 147-178

C. Peter
S. Sprenger

Kompetenzgrad von Lernenden beim Experimentieren im Geographieunterricht
Seiten 179-192

S. Applis
J. Fögele

Professionalisierung als Aufgabe der dritten Ausbildungsphase in der Lehrerbildung zur Umsetzung der Bildungsstandards - Theoretische, methodologische und empirische Herausforderungen für die fachdidatische Forschung zur Qualifikation von Geographielehrkräften
Seiten 193-212
I. Hemmer
Bericht aus der Deutschen Gesellschaft für Geographie (DGfG)
Seite 213
M. Hasler
H.-R. Egli
Prof. Dr. Klaus Aerni (1932-2014)
Seite 214

Viertelkreis der Zeitschrift für Geographiedidaktik   didactifax


 
"Naturwissenschaftliche Bildung"
Seite 216
 

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